BEM SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA dan KOMPUTER (STMIK) juga Meriahkan Hafla Bahrul Ulum

12 juni- 26 juni 2010 sebuah momen yang sangat spektakuler bagi BEM Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (BEM STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang) yang pada tgl itu punya gawe yaitu BAzar sekaligus Bakti Sosial yang mana Bazar bazarnya Berupa Bursa BUKU Obral DIscount yang diikuti oleh 5 penerbit nasional.

kebetulan juga pada bulan juni 2010 dan tepatnya tgl 26 juni itu Yayasan Pondok Pesantren Bahrul Ulum memperingati hari lahir pesantren dan madrasah yang mana rangkaian acara inti mulai malam lailatussholawat, Khitan Massal, Pengobatan gratis yang ditunjuk sebagai pelaksana dalam pengobatan gratis adalan Sekolah Tiggi Ilmu Kesehatan Bahrul Ulum Tambakberas Jombang.

Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang) juga ingin ikut andil dalam merayakan hari ulang tahun madrasah serta pondok pesantren Bahrul Ulum Tambakberas Jombang ini yaitu dengan mengadakan Bazar & Baksos Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer

STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Ngasih Tips Buat Banner Pakai Flasintro Banner

Kali ini STMIK Bahrul Ulum Ngasih suatu pengalaman tentang membuat suatu banner untuk Blog atau WEB.Anda mungkin udah pernah tahu apa itu yang dinamakan Blog atau Web atau sebuah fasilitas yang bisa dikatakan sebagai alat untuk publikasi di dunia maya, STMIK Bahrul Ulum Tambakberas jombang berusaha mengasikan suatu tips Bagaimana agar kita mudah dan gaul dalam membuat suatu banner yang akan kita pasangkan di Blog atau dalam mempromosikan blog kita di dunia maya.

Aleosoft adalah suatu soft yang mempermudah kita dalam membuat sebuah benner baik di blog atau di web dan semacamnya. Kali ini STMIK Bahrul Ulum ngasih saran kepada teman-teman semua untuk membuat banner blog anda pakai software ini. anda bisa download software ini disini. akan tetapi aku sarankan agar anda download yang crack aja soalnya ketika anda hanya download aleosoft atau yang lebih jelasnya cari di brosing mu Flas intro banner yang trial ntar anda tidak akan bisa ngilangin gambar atau tulisan yang ada didalamnya.

kali ini STMIK Bahrul Ulum ingin ngasih pengalaman buat banner suatu blog aku ini pakai aleosoft. yang jelas jangan pernah bosen dech kunjungi pernik edukasi edisi Belajar Bareng STMIK Bahrul Ulum Tambakberas jombang dan juga sharing-sharing atau cangkrukan sambil bahas suatu ilmu Bersama STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang.

ok Kita Ketemu Lagi pada cara membuat banner dengan Aleosoft pada postingan berikutnya dengan STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang =====>>>>>

STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang Pilihan Kuliah Yang Sangat Tepat

STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang adalah suatu perguruan Tinggi Manajemen Informatika satu-satunya yang ada di kota jombang.Bukan megah yang terbayang dibenak semua orang yang mendengar Nama Kampus yang satu ini. akan tetapi Rindang anggun dan nyaman suasana perkuliahan serta rasa kekeluargaan yang terbangun antara mahasiswa STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang Ini dan juga Mahasiswa dengan para pengejar dosen serta staf-stafnya yang berada di STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang.

suasana yang seperti inilah yang jarang kita temukan di negeri ini selain di STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Tak Hanya itu saja di STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang juga sebuah tradisi islami masih mengental apalagi yang bernafaskan Ahlussunnah Wal Jama'ah.

Meski kita tahu bahwasannya masih ada kampus-kampus lain selain STMIK Bahrul Ulum Tambaberas Jombang. akan tetapi agar anda tidak terlena dengan iming-iming seperti sponsor Televisi Buktikan sendiri Daftar Ke STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang aja!!!!!!!!!! Di STMIK Bahrul Ulum tambakberas Jombang Memberikan Beasiswa Kepada Para Mahasiswa Baru Baik Yang Daftar Pada Gelombang 1 atau Mereka Yang Daftar Di STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang Pada Gelombang 2

STMIK Bahrul Ulum BERIKAN BEASISWA BAGI MAHASISWA BARU 2010

Dalam rangka penerimaan mahasiswa baru tahun 2010 ini STMIK Bahrul Ulum memberikan sebuah fasilitas Beasiswa bagi semua mahasiswa baru tahun ini. dan kesempatan itu diberikan kepada semua pendaftar.

STMIK Bahrul ulum juga memberikan kategori pada pada pendaftar tahap pertama STMIK Bahrul Ulum memberikan beasiswa full akan tetapi bagi para pendaftar yang mendaftar sebagai mahasiswa STMIK Bahrul ulum tahap kedua maka STMIK Bahrul Ulum juga memberikan Beasiswa dengan kategori tertentu.

Buruan pada Daftar Aja KE STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang Yang Pasti anda semua Pengen menuntut Ilmu Komunikasi dan informasi yang diiringi dengan ilmu Agama disini ini Tempatnya,,,,====>>>> Ok

TRADISI YANG UNIK DI STMIK BAHRUL ULUM TAMBAKBERAS JOMBANG

Pengen tahu apakah yang dilakukan oleh para mahasiswa STMIK Bahrul Ulum tambakberas jombang ketika detik-detik ujian tengah semester atau ujian semester di STMIK Bahrul Ulum atau juga di kampus STMIK Bahrul Ulum tambakberas, mungkin anda semua akan bingung atau bahkan bagi orang-orang yang mengedepankan rasionalnya hal ini tidak patut untuk di contoh ingat itu mungkin penilaian bagi orang- orang yang mengedepankan rasionalnya ketika melihat hal yang dilakukan oleh para mahasiswa STMIK Bahrul Ulum tambakberas Jombang. tapi yang jelas hal perlu dan patut untuk dilakukan ketika kita sebagai orang yang beragama lebih-lebih agama islam.

Hal apakah yang dilakukan oleh para mahasiswa STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Jawabannya adalah Istighosah serta baca Sholawat Nariyahh !!!!!!!!
sebuah kegiatan yang musti dilakukan oleh para mahasiswa STMIK bahrul ulum tambakberas jombang. kegiatan yang rutin dilakukan oleh para mahasiswa STMIK Bahrul Ulum tambakberas menjelang ujian ini mungkin tidak ada di perguruan tinggi lainnya dan dan hanya ada di STMIK Bahrul Ulum Tambakberas Jombang.

semua mahasiswa STMIK Bahrul Ulum Tambakberas mulai dari yang semester paling atas sampai yang paling bawah di sarankan mengikuti kegiatan rutin menjelang ujian ini di STMIK BAhrul Ulum Tambakberas Jombang.

STMIK BAHRUL ULUM TAMBAKBERAS MENDAPAT PENGHARGAAN DALAM BIDANG MANAJEMEN TATA KELOLA

Alhamdulillah berkat Do'a dari para masyayich PP. Bahrul Ulum dan kerja keras dari segenap Civitas Akademika STMIK Bahrul Ulum jombang, pada tahun 2009 telah mendapatkan penghargaan dari kopertis wilayah VII jatim dalam bidang Manajemen Tata Kelola. Penghargaan itu sebagai apresiasi dari proses pembelajaran STMIK Bahrul Ulum yang berorientasi kerja sehingga hampir 90% alumninya sudah bekerja sebelum lulus

Visi dari STMIK sendiri adalah
STMIK Bahrul Ulum tambakberas sebagai perguruan tinggi teknologi informatika berbasis pesantren berorientasi pada penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi
Misi dari STMIK adalah
*Menyelenggarakan pendidikan, penelitihan dan pengabdian kepada masyarakat di bidang IT yang bermutu tinggi, islam, dan berorientasi kepada kepentingan umat.
*Mengembangkan sistem dan atmosfer akademik yang kondusif bagi trselenggaranya tridarma perguruan tinggi malalui pengembangan sarana dan prasarana akademik, sumberdaya manusia dan tata kelola perguruan tinggi yang baik.

Campus : Jl. Garuda 09 Tambakberas Jombang Jawa Timur Indonesia. Telp : 0321-853533, 6236528 Fax : 0321-853533

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER (STMIK) Bahrul Ulum Tambakberas Jombang

Sebagai sekolah tinggi yang berada dibawah naungan yayasan universitas Bahrul ulum tambakberas jombang Campus : Jl. Garuda 09 Tambakberas Jombang Jawa Timur Indonesia. Telp : 0321-853533, 6236528 Fax : 0321-853533 STMIK mempunyai sebuah visi serta misi yang sangat berbeda sekolah tinggi yang lainnya yang ada dinegara ini. STMIK sendiri yang kepanjangan dari Sekolah Tinggi Manajemen dan Informatika Komputer sendiri mempunyai 2 jurusan yang saat ini dikelola yaitu 1. Tekhnik Informatika 2. Sistem Informasi.

Visi dari STMIK sendiri adalah
STMIK Bahrul Ulum tambakberas sebagai perguruan tinggi teknologi informatika berbasis pesantren berorientasi pada penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi.

sedangkan misi dari STMIK adalah
*Menyelenggarakan pendidikan, penelitihan dan pengabdian kepada masyarakat di bidang IT yang bermutu tinggi, islam, dan berorientasi kepada kepentingan umat.

*Mengembangkan sistem dan atmosfer akademik yang kondusif bagi trselenggaranya tridarma perguruan tinggi malalui pengembangan sarana dan prasarana akademik, sumberdaya manusia dan tata kelola perguruan tinggi yang baik.

Sampai saat ini STMIK bahrul ulum sendiri adalah salah satu sekolah tinggi yang berada di jombang satu-satunya dengan Ijazah strata 1 yang mana disini STMIK mahasiswa juga akan dibekali akan pentingnya suasana perkuliahan yang bernuansa pesantren. meski kita tahu bahwasannya jombang punya sebuah gelar sebagai kota santri.

STMIK Bahrul Ulum tambakberas jombang memberikan beasiswa bagi para calon mahasiswa baru pada periode 1 pendaftaran dan juga beasiswa bagi pendaftar pada gelombang ke 2

PEMBAGIAN KARAKTERISTIK GELOMBANG OTAK PADA MANUSIA( KEDUA)

Gelombang Gamma (116-100Hz)
Yaitu sejenis gelombang otak yang terjadi ketika pikiran seseorang sangat terfokus pada suatu hal tertentu. biasanya seseorang yang dalam frekuwensi ini pikirannya cenderung menjadi sangat tegang dan berada pada kondisi kesadaran total. pada kondisi seperti ini seseorang juga akan siap untuk melawan atau melakukan sesuatu hal yang menjadi tanggung jawabnya.
antara gelombang Gamma dan Gelombang beta secara kondisi ada kesamaan tertentu, yaitu otak manusia sama-sama berada dalam tingkat kesadaran penuh. akan tetapi yang membedakan antara keduanya adalah, gelombang beta keadaan seseorang berada pada kondisi rileks. jadi, gelombang gamma berada pada kondisi dan tingkat yang lebih tinggi dibandingkan dengan gelombang beta.
Gelombang gamma terjadi ketika seseorang mengalami aktivitas mental yang sangat tinggi, seperti ketika seseorang akan berkelahi atau pun berperang, yang mana gelombang ini bertindak seola-olah sebagai pemacuh andrenalin seseorang itu. hal ini yang membuat seseorang menjadi tegang pada kondisi gelombang otak seseorang pada tingkat gelombang Gamma.
Gelombang beta(12-19Hz)
gelombang beta adalah gelombang otak yang terjadi ketika seseorang berada dalammental yang terjaga penuh. kondisi inilah yang pada umumnya terjadi pada kebanyakan orang, ketika sedang berada dalam keadaan kesadarannya penuh, dan dalam kondisi rileks, seperti keadaan seseorang sedang berjalan, bekerja, belajar, berbincang-bincang atau komunikasidengan sesama, bercanda, dan lain sebagainya yang tentunya membutuhkan aktivitas kesadaran penuh seperti keadaan saat ini.
sehubungan dengan diatas, salah seorang psikolog New Zealand mengemukakan, bahwa persetiap harinya sebagian besar 60-70% frekuensi otak manusia berada pada gelombang beta. hal tersebut menunjukkan bahwa kedudukan gelombang beta lebih tinggi dibanding gelombang-gelombang otak lainnya, kecuali orang-orang tertentu yang aktivits kesehariannya berbeda dengan aktivitas kebanyakan orang. kondisi gelombang beta terbagi menjadi 3 bagian yaitu High beta(19Hz), yang merupakan transisi dari getaran gamma. yang kedua adalah medium beta (berada pada kisaran gelombang otak 15-18Hz)dan yang terakhir adalah low beta berada pada kisaran (12-15 Hz) yang mana kondisi ini terjadi kala seseorang sedang ingin beranjak dari tempat tidurnya.
gelombang beta juga dinamakan gelombang otak pikiran bawah sadar seorang. frekuensiantara 13-15 siklusperdetik. ketika seorang bengkit, awas dan terjag. pikirannya berpikir berdasar dan menganalisis situasi serta kondisi. ia berbicara dan terlibat secara aktif dalam keadaan beta. seorang berkonsentrasi pada upaya menangani masalah -msalah yang mendesak atau menjalankan aktivitas-aktivitas hariannyya. tetapi, ia tidak terlalu terbuka terhadap kilatan-kilatan intuisi.

PERAN PAI DALAM PENGEMBANGAN MASYARAKAT MADANI

Masyarakat “Madani” atau masyarakat maju, stabil, mandiri, demokratis adil dan kompetitif, mengandalkan kualitas pendidikan yang tinggi dalam berbagai jenis keilmuan dan keterampilan. Oleh karena itu, kelemahan masyarakat dalam bidang ekonomi dan politik yang berakhibat terjadinya krisis dalam kedua bidang tersebut bukan semata disebabkan kelemahan dalam pembinaan dan pengembangan moral bangsa.
Namun demikian, harapan masyarakat agar PAI dapat menjadi motor pembinaan dan pengembangan moral bangsa sangat patut kita sambut dengan antusias. Harapan masyarakat tersebut pada dasarnya merupakan kesempatan (opportunity) bagi penyelenggara PAI untuk meningkatkan peranan dan kiprahnya semaksimal mungkin dan meyakinkan kepada masyarakat serta memegang kebijakan untuk mendukung dana serta fasilitias lainnya seluas-seluasnya. Karena itu diperlukan upaya peningkatan kualitas PAI dari berbagai perspektif termasuk sosiologis dan antropologis.
Dari pengamatan sosiologi dan antropologi pendidikan terdapat dua realitas penting yang mungkin menjadi sumber kelemahan keberhasilan penyelenggaraan PAI. Pertama, PAI yang diberikan oleh para lulusan fakultas tarbiyah kepada murid SD, SLTP dan SLTA di daerah pedasaan mungkin telah mencukupi kebutuhan. Namun peserta didik daerah perkotaan, terutama di kota metropolitan, membutuhkan PAI yang lebih rumit sesuai dengan latar belakang kehidupan social dan ekonomi mereka sayangnya para mahasiswa yang menekuni program studi PAI pada umumnya berasal dari pedesaan. Latar belakang murid SD, SLTP dan SLTA di perkotaan yang pada umumnya kelak menjadi pelaku, bahkan memegang kendali kehidupan ekonomi dan politik bangsa. Idealnya guru agama tersebut seharusnya pernah mengenyam pendidikan dan mengalami pergaulan dengan sesama murid SD, SLTP dan SLTA di perkotaan. Kedua, kurikulum PAi juga belum diperluas dengan mata kuliah yang memungkinkan para mahasiswa dapat menguasai kondisi psikologis serta antropologis peserta didik di perkotaan.Yang ingin ditekankan lagi oleh masyarakat madani adalah masalah reformasi pendidikan agama Islam menuju masyarakat sipil yakni identik dengan demokratisasi system pendidikan Islam secara konsisten, kontinu dan komprehensif, sejauh mana system pendidikan Islam dalam rangka mempersiapkan ‘Abdulloh dan Kholifatulloh (SDM yang diadakan) mampu merekonstruksi ajaran dasar Islam dan dalam waktu yang sama mampu merespons konsep modern dengan menjadikan anak didik sebagai pusat proses belajar mengajar.
Meskipun dunia barat bukan kiblat bukan berarti kita tidak boleh mengambil ibarat dari barat atau belajar dari barat. Bukan berarti pula pendidikan Islam identik dengan anti barat, yang dibutuhkan adalah respons realistis dan kritis dengan landasan pemikiran bahwa budaya bersifat relative yang mengandung plus dan minus. Dengan sikap kritis ini elemen postif dunia barat sah saja di Indonesia misalnya miskin dengan pendidikan tanggung jawab, akal sehat, serta pemecahan masalah pendidikan yang mengabaikan tigas aspek tadi jelas akan melahirkan individu yang selalu merasa tidak percaya diri dan sulit untuk mengembangkan diri. Di dunia barat, khususnya Amerika, pendidikan tiga aspek tersebut bagi anak-anak senantiasa menjadi perhatian dan garapan utama pendidi di rumah dan di sekolah.
Di dalam hal lain masyarakat madani juga menekankan masalah ajaran Islam yang dalam praktek tidak atau jarang kita saksikan untuk kehidupan keseharian yang seharusnya terjadi.
Sering kita saksikan banyak ayat Al-Qur’an atau hadits difahami oleh pemeluknya (atau justru pemikirnya) selalu berdimentasi ke akhiratan yang tidak jarang melepaskan dari dimensi ke duniaan atau dunia nyata yang kita alami sehari-hari ambil contoh kecil ayat:

Ayat ini juga mengandung ajaran kehidupan di dunia, hanya dijadikan alas an perdebatan yang tidak pernah selesai oleh orang-orang Muhammadiyah dan NU apakah Tahlilan untuk orang-orang yang sudah meninggal dunia itu bisa apakah menghadiahkan pahala kepada si penghuni kuburan itu bisa atau tidak, dan seterusnya yang mirip dengan ini.
Pembelajaran yang demikian, merupakan kebiasaan yang dilakukan di pondok pesantren sebab para santri yang sadar ingin memperdalam ilmu agama ia akan terus berjuang dan berupaya menampilkan potret umum karakteristik pesantren di antara tujuan pesantren adalah:
“Pendidikan tidak semata-mata untuk memperkaya pikiran santri dengan penjelasan (pengarahan) tetapi untuk meninggikan moral, melatih dan mempertinggi semangat menghargai nilai spiritual dan kemanusiaan, mengajarkan sikap dan tingkah laku yang jujur dan bermoral dan menyiapkan para santri untuk hidup laku yang jujur dan bermoral dan menyiapkan para santri untuk hidup sederhana dan bersih hati setiap santri diajar agar menerima etika agama di atas etik yang lain. Pendidikan pesantren bukanlah untuk mengejar kepentingan kekuasaan, uang dan keagungan duniawi tetapi ditanamkan kepada mereka bahwa belajar adalah semata karena kewajiban dan pengabdian (ibadah) kepada Tuhan”.

Struktur keberagaman yang terbentuk dalam system masyarakat pesantren demikianlah yang membawa para alumni mampu bertahan solid dengan siraman akhlak al-Karimah pada saat hidup di masyarakat yang senantiasa berbuah dan dinamis.

GELOMBANG OTAK YANG MANAKAH PADA DIRI KITA DAN DEFINISI GELOMBANG OTAK

Gelombang lambda (200 Hz)
Gelombang lambda ini adalah Gelombang otak dalam kondisi tertentu, yangmana kondisi tersebut sangat berpengaruh terhadap alam bawah sadar sesseorang,"Indra Keenam,"ataupun hal-hal yang bbersifat supranatural. Seseorang yang otaknya dalam kondisi gelombang ini biasanya akan bertindak diluar batas kendalinya atau "diluar nalar". untuk mencapai gelombang ini kemungkinan besar biasanya terjadi sseseorang yang mempunyai tingkat kecerdasan yang sangat luar biasa atau dalam istilahnya orang indonesia cenderung menyebutnya sebagai "orang pintar" atau orang yang mempunyai kelebihan khusus.
dalam hal ini tingkat besaran gelombang yang dihasilkan sebesar 200 Hz orang -orang seperti ini sangat jarang yang memiliki tingkat besaran gelombang otak yang dinamakan gelombang lambda, yang mana gelombang seperti ini hanya dimiliki oleh sebagian orang saja yang jelas setiap otak mempunyai tingkat besaran gelombang yang tidak sama dengan yang lainnya....=====>>>>>>

Gelombang Hypergamma(100Hz)
Gelombang ini dinamakan Hypergamma karena besaran gelombang yang dihasilkan sebesar 100Hz. dan juga gelombang ini hampir semua orang yang memahami akan gelombang otak pada manusia dikatakan sama dengan Gelombang Lambda yang mana gelombang ini sama-sama berada pada kondisi yang berpengaruh pada alam bawah sadar seseorang"Indra Keenam" atau bisa dikatakan juga kekuatan supranatral seseorang hanya saja pada kondisi gelombang Hypergamma ini banyak orang yang bisa untuk mencapainya, mengapa, karena gelombang ini muncul ketika seseorang berada pada kondisi yang membawa seseorang kealam bawah sadar seseorang itu.

PEMAHAMAN TENTANG PENGERTIAN SISTEM PEMERINTAHAN KABUPATEN, KOTA, DAN PROVINSI

Pemerintahan Kabupaten / kota
Kabupaten/kota merupakan dari gabungan beberapa kecamatan yang ada disekitarnya. Pemerintahan kabupaten (PemKab) dipimpin oleh seorang bupati. Pemerintahan kota (PemKot) dipimpin oleh seorang walikota. Kabupaten merupakan daerah bagian langsung dari provinsi. Kabupaten/kota dipimpin oleh bupati/walikota yang dibantu oleh seorang wakil walikota dan perangkat daerah lainnya. Dalam menyelenggarakan pemerintahan, setiap kabupaten/kota dibekali dengan hak dan kewajiban.

Adapun hak-hak setiap daerah ialah sebagai berikut :
a. Mengatur dan mengurusi sendiri urusan pemerintahnya.
b. Memilih pemimpin daerah
c. Mengelola pegawai daerah
d. Mendapatkan sumber-sumber pendapatan lain yang sah
e. Mendapatkan hak lainnya yang diatur dalam peraturan perundang-undangan.
Adapun kewajiban setiap daerah ialah sebagai berikut :
a. Menyediakan sarana social dan sarana umum yang layak
b. Mangembangkan sistem jaminan sosial
c. Menyusun perencanaan dan tata ruang pada daerah yang bersangkutan
d. Melestarikan lingkungan hidup
e. Membentuk danm m enerapkan berbagai perundang-undangan yang sesuai dengan kewenagannya.

Hak dan kewajiban daerah diwujudkan dalam bentuk rencana kerja pemerintah daerah. Rencana kerja tersebut dijabatkan dalam bentuk pendapatan, belanja, dan pembiayaan daerah (RAPBD). Kemudian dikelola dalam system pengelolaan keuangan daerah. Pemerintah kabupaten/kota memiliki kepala daerah dan wakil kepala daerah. Adapun susunan organisasi dalam pemerintahan kabupaten/kota, yaitu :
a. Kepala daerah dan wakiol kepala daerah
Pemerintah daerah terdiri atas kepala daerah dan wakil kepala daerah. Kepala daerah dibantu oleh seorang wakil kepala daerah. Kepala daerah provinsi disebut gubernur, dan wakilnya disebut wakil gubernur. Sementara itu , kepala daerah kabupaten/kota disebut bupati/walikota dan wakilnya disebut wakil bupati/wakil walikota. Dalam menjalankan tugasnya wakil kepala daerah bertanggung jawab kepada kepala daerah. Wakil kepala daerah dapat menggantikan kepala daerah apabila kepala daerah tidak dapat menjalankan tugasnya selama 6bulan berturut-turut.

b. Perangkat daerah
Pemerintah daerah memiliki perangkat daerah. Adapun perangkat daerah kabupaten/kota adalah sebagai berikut :
• Sekertaris daerah
• Sekertaris DPRD
• Dinas daerah
• Lembaga teknis daerah
• Kecamatan
• Kelurahan
• Polisi pamong praja

2. Pemerintahan provinsi
Indonesia merupakan Negara yang luas. Oleh karena itu, dibagi kedalam beberapa provinsi. Semenjak reformasi, seluruh provinsi diIndonesia memilki hak otonomi. Hak itu disebut juga otonomi daerah. Otonomi daerah adalah kewenangan daerah mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat. Kewenangan tersebut berdasarkan aspirasi masyarakat. Pelaksanaannya disesuaikan dengan undang-undang. Jumlah provinsi di Indonesia sekarang 33provinsi. Sebelumnya, hanya ada sekitar 27 provinsi. Jumlah ini karena pemekaran provinsi di wilayah Negara kesatuan republik Indonesia. Dalam pemerintah provinsi daerah terdapat dua lembaga pemerintahan, yaitu kepala daerah (gubernur) dan dewan perwakilan rakyat (DPRD).
a. Gubernur
Pemerintah daerah di wilayah provinsi dipmpin oleh seorang gubernur dan wakil gubernur. Dalam menjalankan tugas dan kewenangan sebagai kepala daerah, gubernur bertanggung jawab langsung pada DPRD provinsi.
Gubernur memiliki tugas dan wewenang sebagai berikut :
• Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan pemerintah daerah di tingakt kabupaten/kota.
• Penyelenggaraan urusan pemerintah di daerah provinsi dan kabupaten/kota.
• Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan tugas pembantuan di daerah provinsi dan kabupaten/kota.
b. Dewan perwakilan daerah (DPRD)
Dewan perwakilan daerah merupakan lembaga perwakilan rakyat daerah yang berkedudukan sebagai unsure penyelenggaraan pemerintah daerah. Anggota DPRD merupakan perwakilan dari berbagai partai politik yang dipilih melalui pemilihan umum. Anggota DPRD provinsi sekurang-kurangnya berjumlah 35 orang dan paling banyak berjumlah 100 orang.
DPRD memiliki fungsi diantaranya :
• Legislatif (menyusun peraturan daerah)
• Anggaran
• Pengawasan
Urusan wajib yang menjadi kewenangan pemerintah daerah provinsi, antara lain sebagai berikut :
• Perencanaan dan pengendalian pembangunan.
• Pelayanan kependudukan dan catatan sipil.
• Mengendalikan lingkungan hidup.
• Penyediaan sarana dan prasarana umum.
• Penanganan bidang kesehatan.
Selain gubernur, dipemerintahan provinsi, terdapat juga dewan perwakilan rakyat daerah (DPRD), yang mempunyai kewenangan dan tugas sesuai dengan fungsinya. Adapun tugas dan wewenang DPRD, yaitu sebagai berikut ;
• Bersama gubernur membuat peraturan daerah (perda).
• Bersama dengan gubernur membahas dan menyetujui rencana APBD.
• Melaksanakan bentuk pengawasan terhadap pperda dan peraturan perundang-undangan lainnya.
• Mengusulkan pemberhentian dan pengangkatan kepala daerah dan wakil kepala daerah, kepada presiden melalui mentri dalam negeri.
• Pemilih wakil kepala daerah jika terjadi kekosongan jabatan.
• Memberikan pendapat dan pertimbanagan terhadap rencana perjanjian internasional di daerah.
• Memberikan persetujuan rencana kerja sama internasional.
• Meminta laporan pertanggung jawaban kepala daerah.
• Membentuk panitia pengawas pemilihan kepala daerah.
• Memberikan persetujuan terhadap rencana kerja sama antar daerah.

PEMAHAMAN TENTANG SEPUTAR ENERGI GELOMBANG OTAK MANUSIA

Pemahaman tentang seputar gelombang otak manusia
salah satu ilmuan dari amerika pernah melakukan suatu penelitian tentang seputar otak manusia. pada penelitihannya ia mengemukakan bahwa aktivitas otak manusia pada setiap detiknya mengalami sebuah perubahan atau berubah- ubah untuk setiap fasenya yang mana tiap-tiap fasenya adalah mencakup fase sadar, bekerja, berusaha, berfikir, ingin tidur,tidur, bermimpi, bangun dan kembali lagi menjalani sebuah aktivitasnya. dan dari sinilah ditemukan bahwa aktivitas otak seorang manusia pada waktu tertentu menandakan sebuah gelombang otaknya. hal inilah yang menjadi sebuah faktor pengaruh tentang apa yang dipikirkan dan dilakukan oleh otak manusia.

pada setiap harinya otak seorang manusia dapat menghasilkan sebuah energi listrik yang mana besar kisaran yang dihasilkan berkisar 10 watt, kapasitas yang dihasilkan 10 watt tadi hanya dalam satu sel saraf saja. dan apabila seluruh sel saraf yang berada pada manusia berjumlah 10 miliar anda mungkin bisa bayangkan sendiri seberapa besar energi yang dihasilkan pada setiap invidu ini.

nama-nama gelombang
gelombang lambda gelombang hypergamma gelombang gamma gelombang beta gelombang sensori motor rhytm
gelombang alpha
gelombang theta
gelombang sschumann resonance
gelombang delta

inilah pembagian jenis gelombang pada otak manusia dan jangan heran jika kita mengetahui akan hal ini....
ok bersambung lagi di bab selanjutnya======>>>>>>

MEMAHAMI KEHIDUPAN KARIR SESUAI DENGAN GAMBARAN TENTANG KEHIDUPAN MANDIRI SECARA EMOSIONAL, SOSIAL DAN EKONOMI

Pengertian Karir

Adalah suatu rangkaian untuk menambah jabatan dalam pencapaian kesejahteraan hidup dan merupakan riwayat pekerjaan yang teratur dan ditekuni seseorang sebagai persiapan masa depan.

Perencanan karir siswa dapat dilakukan dengan sejumlah pilihan karir sebagai akibat dari berbagai minat,bakat dan kemampuan yang dimiliki.Misalnya,pada siswa SMP dapat berpartisipasi dalam kegiatan organisasi siswa yang dikenal sebagai OSIS.Dengan mengikuti kegiatan tersebut siswa dapat mengetahui tugas dan pekerjaan yang sesuai dengan jabatannya.

Kehidupan Mandiri Secara Emosional

Adalah kehidupan yang secara tidak langsung akan menggerakkan kita untuk melangkah maju dan berusaha maksimal untuk mencapai dan meraih sukses.Kematangan intelektual,emosional maupun sepiritual tidak bisa didapat secara instant.Namun dibutuhkan proses yang cukup panjang.Beberapa sikap yang perlu dikembangkan untuk mempersiapakan karir yaitu dari mulai hal kedisiplin,tanggungjawab,tidak mudah menyerah,penuh semanga,menghargai orang lain,pembawaab tenang dan meyakinkan,tidak mudah emosi dan lain-lain.

Kehidupan Mandiri Secara Sosial

Adalah kemandirian yang dipengaruhi oleh cara bersosialisasi kita dalam lingkungan dan dapat membantu dalam pemilihan karir sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki,sehinga apabila kita sukses dalam bersosialisasi maka kita akan cepat mendapatkan informasi mengenai karir.Persiapan karir harus dimulai sekarang,apa yang kalian lakukan saat ini baik dalam kegiatan belajar,pergaulan sosial maupun bentuk ibadah yang lain.Semuanya merupakan modal dari mempersiapkan karir nanti.

Kehidupan mandiri secara ekonomi

Adalah pemenuhan kebutuhan dengan kepuasan dalam pekerjaan yang tergantung pada tercapai atau tidaknya pemenuhan kebutuhan seseorang.Jadi tingkat kepuasan ditentukan oleh perbandingan antara apa yang diperoleh dan apa yang diinginkan.Selama perbandingan itu dapat dipelihara maka seseorang akan selalu terikat dengan pekerjaan tanpa berpindah ke lepangan kerja lain.

Pengaruh kehidupan mandiri terhadap kehidupan karir

Menuju sukses harus dimulai dengan cara berpikir kita.Apakah kita suka berpikir baik misalnya: memikirkan tentang kesuksesan tersebut,kendala apa yang akan kita hadapi dan bagaimana mengatasinya.Sebaliknya orang yang berpikir buruk biasanya suka berkata “wah tugas ini hanya membuatku susah saja”.Akhirnya ia benar-benar mengalami kesulitan.Tidak ada satupundiantara kita yang ingin gagal,tetapi jika kita ragu akan memicu hal yang buruk.Kita dapat mengubah pengaruh ini dengan cara mengubah cara berpikir kita menjadi pikiran yang baik dan percaya bahwa kebaikan telah ditanam tuhan dalam diri kita.Selanjutnya terserah kita.Kalau kita selalu khawatir maka hasilnya adalah kegagalan.Kalau kita yakin hasilnya adalah kesuksesan.

Contoh pengaruh kehidupan mandiri terhadap kehidupan karir
• Seorang anak meladani pekerjaannya sebagai artis,dengan pekerjaannya ia harus dapat mengatur jadwal,kedisiplin dalam pekerjaannya dan apabila masih sekolah ia juga harus tetap menyeimbangkan antara tugas sekolahnya dan tugas karir.Dan dalam pergaulannya ia tetap bersikap sopan pada orang yang lebih tua,menghormati orang lain,sabar dalam menghadapi masalah dan bertanggungjawab atas kehidupan kemandiriannya.

JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN SERTA KELEBIHAN DAN KELEMAHANNYA

Jenis-jenis media pembelajaran serta kelebihan dan kelemahannya

a. Media visual
Adalah media yang hanya mengandalkan indera penglihatan. Media ini ada yang menampilkan gambar diam seperti film strip (film rangkaian), slides (bingkai) foto, gambar, atau lukisan, cetakan. Ada pula media visual yang menampilkan gambar atau symbol yang bergerak seperti film bisu, filmn kartun.
Kelebihan media visual yaitu dalam media ini siswa dapat melihat obyek yang diperlihatkan guru dalm proses pembelajarannya sehingga siswa tahu obyek apa yang sedang dijelaskan dan dipelajarinya.
Kelemahan media visual yaitu dalam media ini hanya kemampuan indera penglihat saja yang terasah kemampuannya, sehingga siswa hamya mampu melihat gambar tersebut tanpa mengasah indera peraba dan indera pendengaran, serta terbatas bagi yang mempunyai kelainan penglihatan atau buta.

b. Media auditif
Adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, cassette recorder, piringan hitam. Media ini tidak cocok untuk orang tuli atau mempunyai kelainan pendengaran.
Kelebihan media auditif yaitu dalam media ini siswa dapat lebih fokus karena siswa dituntut untuk lebih peka dalam pendengarannya. Jadi kemampuan siswa dalam mendengarkan dapat terasah.
Kelemahan media auditif yaitu dalam media ini hanya mengasah indera pendengar saja, tanpa dapat mengasah indera lain seperti indera penglihat dan peraba. Selain itu media ini sangat terbatas bagi yang mempunyai kelainan tuna rungu.

c. Media audio-visual
Adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media yang pertama dan kedua.
Kelebihan media audio-visual yaitu dalam media ini mencakup segala aspek indera pendengar, penglihat dan peraba. Sehingga kemampuan semua indera dapat terasah dengan baik karena dipergunakan dengan seimbang dan bersama.
Kelemahan media audio-visual yaitu keterbatasan biaya serta penerapannya yang harus mampu mencakup segala aspek indera pendengaran, penglihatan dan peraba.

4. Hal-hal yang per,lu diperhatikan dalam memilih media pembelajaran

a. Obyektivitas
Unsure obyektivitas guru dalam memilih media pembelajaran harus dihindari. Artinya, guru tidak boleh memilih suatu media pembelajaran atas dasar kesenangan pribadi. Apabila secara obyektif, berdasarkan hasil penelitian atau percobaan, suatu media pembelajaran menunjukkan keefektifan dan efisiensi yang tinggi, maka guru jangan merasa bosan menggunakannya.

b. Program pengajaran
Program pengajaran yang akan disampaikan kepada anak diaik harus sesuai dengan kurikulum yang berlaku, baik isinya, strukturnya, maupun kedalamannya. Meskipun secara teknis program ini sangat baik, jika tidak sesuai kurikulum ia tidak akan banyak membawa manfaat bahkan mungkin hanya menambah beban, baik bagi anak didik maupun bagi guru disamping akan membuang-buang waktu, tenaga dan biaya.

c. Sasaran program
Sasaran program yang dimaksud adalah anak didik yang akan menerima informasi pengajaran melalui media pengajaran. Pada tingkat usia tertentu pula, baik cara berfikirnya, daya imajinasinya, kebutuhannya, maupun daya tahan dalam belajarnya.

d. Situasi dan kondisi
Situasi dan kondisi yang ada juga perlu mendapatkan perhatian dalam menentukan pilihan media pengajaran yang akan digunakan. Situasi dan kondisi yang dimaksud meliputi ;
• Situasi dan kondisi sekolah atau tempat dan ruangan yang akan dipergunakan, seperti ukurannya, perlengkapannya, ventilasinya, dan
• Situasi serta kondisi anak didik yang akan mengikuti pelajaran mengenai jumlahnya, motivasi dan gairahnya.

e. Kualitas teknik
Dari segi teknik, media pengajaran yang akan digunakan perlu diperhatiakan, apakah sudah memenuhi syarat. Barangkali ada rekaman audionya atau gambar-gambar atau alat-alat bantunya yang kurang jelas atau kurang lengkap, sehingga perlu penyempurnaan sebelum digunakan.

f. Keefektifan dan efisiensi penggunaan
Keefektifan berkenaan dengan hasil yang dicapai, sedangkan efisiensi berkenaan dengan proses pencapaian hasil tersebut. Keefektifan dalam penggunaan media meliputi apakah dengan menggunakan media tersebut informasi pengajaran dapat diserap oleh anak didik dengan optimal, sehingga menimbulkan perubahan tingkah lakunya. Sedangkan efisiensi meliputi apakah dengan menggunakan media tersebut waktu, tenaga, dan biaya yang dikeluarkan untuk mencapai tujuan tersebut sedikit mungkin.

PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran

1. Pengertian media pembelajaran
Kata “media” berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang secarea harfiah berarti “perantara atau pengantar”. Dengan demikian, media merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Gerlach & ely (1971) mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap. Dalam pengertian ini, guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media. Secara khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung di artikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau verbal.
Dengan demikian, media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan siswa, sehingga mendorong proses belajar mengajar.

2. Manfaat media pembelajaran
Sebagai alat bantu fungsi-fungsi media pembelajaran dapat di aplikasikan ke dalam proses belajar mengajar, adapun fungsi dalam peranan pembelajaran yaitu :
a. Media yang digunakan guru sebagai penjelas dari keterangan terhadap suatu bahan yang guru sampaikan.
b. Media dapat memunculkan permasalahan untuk dikaji lebih lanjut dan dipecahkan oleh para siswa dalam proses belajarnya. Paling tidak guru dapat memperoleh media sebagai sumber pertanyaan atau stimulasi belajar siswa.
c. Media sebagai sumber belajar bagi siswa. Media sebagai bahan konkret berisikan bahan-bahan yang harus dipelajari para siswa, baik individual maupun kelompok. Kekonkretan sifat media itulah akan banyak membantu tugas guru dalam kegiatan belajar mengajar.

Selain fungsi yang dimiliki oleh media adapula manfaat yang diperoleh dari media tersebut. Adapun manfaat dari penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar yaitu :

a. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses belajar dan hasil belajar.
b. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antar siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
c. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu :
1. Obyek atau benda yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung di ruang kelas dapat diganti dengan gambar, foto, slide, realita, film, radio, atau model.
2. Obyek atau benda yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera dapat disajikan dengan bantuan mikroskop, film, slide, atau gambar.
3. Kejadian langka yang terjadi di masa lalu atau terjadi sekali dalam puluhan tahun dapat ditampilkan melalui rekaman video, film, slide disamping secara verbal.
4. Obyek atau proses yang amat rumit seperti peredaran darah dapat ditampilkan secara konkret melalui film, gambar, slide, atau simulasi computer.
5. Kejadian atau percobaan yang dapat disimulasikan dengan media seperti computer, film, dan video.
6. Peristiwa alam seperti terjadinya letusan gunung berapi atau proses yang dalam kenyataan memakan waktu lama seperti proses kepompong menjadi kupu-kupu dapat disajikan dengan teknik-teknik rekaman seperti time-lapse untuk film, video, slide, atau simulasi computer.
d. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya misalnya melalui karyawisata, kunjungan-kunjungan ke museum atua kebun binatang.